|
|
||||||||||||||||
|
А где же наши ручки?
А где же наши ручки?Для правильного развития ребенка весьма важно, чтобы у него не было нарушений "хватательной" функции - то есть, физической активности пальцев рук. Действительно, необходимо чтобы ребенок "все хватал" причем, держал крепко и цепко, однако пика своего развития эта функция достигает в некоем обусловленном возрасте, и беспокоиться раньше времени абсолютно незачем. Необходимо лишь знать, что… - Первоначальным врожденным рефлексом у ребенка служит рефлекс хватания. Малыш весьма крепко держится пальчиками за руку взрослого, или любой другой предмет, однако спустя несколько месяцев, этот рефлекс утрачивается, и наступает время "ладонного рефлекса", когда ребенок действует другим способом: он накладывает на желаемый предмет все пальцы разом, и ими прижимает его к своей ладошке, хотя далеко не всегда это удачно получается. Таким образом ребенок, под влиянием действий окружающих его людей, учиться удерживать предметы в руках, от крупных, до небольших. - Уже к восьмому-девятому месяцу ребенок вполне способен захватывать предметы не ладонью, а именно пальцами. К своему первому дню рождения малыш может именно взять предмет, причем он сам определяет, как это лучше осуществить: сбоку, сверху, или же подобравшись к нужной вещи рукой по ровной поверхности стола или пола. - Где-то к пятнадцатимесячному возрасту своей жизни, малыш уже может осознанно использовать большой палец для захвата и удерживания необходимого предмета. Приблизительно тогда же он учится, и держать вещи одновременно двумя руками, обхватывая их со сторон. По мере взросления его пальцы приобретают практическую ловкость. Малыш все яснее понимает, как именно надо их использовать, чтобы заполучить в руки то, чего хочется. Уже к третьему году своего существования ребенок обязан научиться и пуговицу расстегнуть, и ботинки зашнуровать, и крепко ложку держать, и есть с ее помощью, не теряя пищу, (разве что преднамеренно, под настроение), пусть даже это будет жидкий суп. Конечно, развитие мелкой моторики происходит у ребенка вместе с обучением повседневным делам. Не менее полезны развивающие игры для пальцев, всевозможные рукоделия. Чем активней малыш будет участвовать в повседневной жизни родителей, тем правильнее будет происходить его развитие.
|
|
||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||
